讨论式教学作为一种课堂教学方式,突出了学生的主体地位,体现了新课改“自主、合作、探究”的核心理念,因此在教学改革中受到广泛关注。不少教师试图将讨论式教学引入课堂,却遇到了一些问题,如讨论问题给出后,学生讨论的深度不够;受班上分组多、课堂时间等因素限制,能在班上发言的小组不多;点评时,不能评到每个组,导致一些小组不能及时反馈自己的学习情况,降低学生讨论热情。因此多数教师仅选择在展示课上采用讨论式教学,以突出学生的主观能动性,平时教学则仍然采用传统讲授式教学。本文以独山高级中学高一学生为实验对象,进行了基于高中新课程的高一化学讨论式教学模式的实践与研究。综述讨论式教学的相关概念及我国目前的研究现状,分析了讨论式教学实践研究的可行性;结合独山高级中学高一教学实际情况,选取实验对象,设计实验方案,确立讨论式教学的实施步骤,按照课前准备(教学方案的设计),课堂讨论,课后总结等步骤开展讨论式教学模式的实践研究;结合具体的教学案例,制定了讨论式教学情况记录表,便于调整学生的分组及进行讨论式教学的评价,分析解决讨论式教学实施中存在的问题;通过问卷调查的调研方式,探讨讨论式教学实施后对学生的合作意识、语言表达能力等的影响,验证讨论式教学方法在高一化学教学中实施的有效性,并对讨论式教学的实践研究进行了总结与反思。