随着新信息技术的不断突破,互联网与汽车深度融合,安全驾乘、移动办公、智能控制、娱乐休闲等新兴需求得到充分释放,消费者越来越重视汽车的智能化配置以及使用体验,智能化已然成为新能源汽车的发展趋势,世界各国关于智能新能源汽车的研究竞赛已经拉开帷幕,并且在近几年都取得了丰硕成果。我国是世界上最大的新能源汽车市场,国家将智能新能源汽车定位为战略性的新兴产业,智能新能源汽车技术对于我国汽车工业实现弯道超车具有重大的战略性意义。现有的新能源汽车人才培养方案缺少智能汽车方面的内容,同时与“1 X”新能源汽车职业技能等级标准不匹配。在智能新能源汽车技术不断升级的行业背景下,职业院校现有的人才培养模式、课程设置滞后于行业企业的发展,没有体现新技术、新工艺、新标准、新规范,培养的学生无法匹配企业需求,没有发挥出职业教育的功能和优势。为了解决当前问题,积极响应实施“1 X”制度改革的国家号召,中等职业学校关于新能源汽车专业的人才培养方案也要做出积极的调整。本文概括了多位专家对“1 X”制度的解读,揭示了实施“1 X”的深刻意义。通过调研天津市智能新能源汽车行业企业,在分析企业岗位需求、人才需求的基础上,访谈专家得到了对于智能新能汽车人才培养的建议。在此基础上进行分析和研究,结合教职成司对于职业院校撰写人才培养方案的格式要求,提出了本方案的设计流程及设计内容。在设计时遵循书证融通、课证融合、职业性、实践性、校企共建、校企合作的原则,对人才培养的目标、规格进行进一步明确,提炼出典型的工作任务和职业技能,着重优化课程框架体系,教学内容融合了职业技能等级标准并且针对技能培训和考核创设了“1 X”强化模块,阐述了专业课的教学目标、内容及要求,接下来依据学生及课程特点调整课程顺序,并制定了教学进度表,最后提出了本方案的实施保障。