职业倦怠是指个体长期在心理压力条件下,做出的一系列心理综合反应。教师的心理健康是教师职业的要求,高素质的教师必须以心理健康为前提条件。教师是工作压力较大的职业,教师的职业倦怠的产生与教师的日常工作环境息息相关,是在较大的工作压力下产生的个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理反应,或者是由于工作人员无法适应教师的快节奏的工作,不能有效地缓解工作压力,无法有效的处理工作事务而产生的心理疲惫的状态。职业倦怠直接表现在教师身上,体现为心理的紧张、烦躁、抑郁、疲劳等心理症状。因此,本文在对国内外教师职业倦怠相关文献进行研究的基础上,对长沙市5所中学教师职业倦怠的表现及危害进行了实证研究。经过研究发现,教师的职业倦怠与教师的年龄、教龄、婚姻状况、学历、职称等方面都有一定的相关性。教师职业倦怠的产生,影响教师个人的成长与发展、影响和阻碍学生的进步和发展、制约着学校的发展。当前,出现教师职业倦怠的原因是多元化的,是学校、教师自身、社会、文化四个层面相互作用、相互影响的结果。在未来的发展中,在学校方面,要实施人性化管理；教师自身,要增强自我调节的能力；从社会的角度,要创设良好的社会氛围；从文化的角度,要正确引导教师的文化体验。