交往德育是师生共处主体间意义关系情境,通过对话和理解,得以不断觉解与境界提升的道德教育活动.交往德育是大学德育发展的必经阶段,它是一种跟灌输德育截然不同的德育理念,是对灌输德育的扬弃与超越."交往德育论"首先尝试分析大学德育及其研究中日益显现的人文缺失的弊端,指出这一问题源于交往的缺失和目的理性的盛行."交往德育论"审视了大学德育在中国大学历史发展进程中的演变及在当代的价值走向,并对此作"价值介入"式诠释."交往德育论"在交往德育的理论基础及理论建构方面展开深入的探讨,进而揭示出交往德育的本质及功能. "交往德育论"对大学德育进行重建.它从"德育是通过交往引导、激励人之觉解和境界提升"的德育理念出发,以"知—行—知"为德育认识论基点,认为,人与社会的整合是大学德育的目的,生成是交往德育的过程,交往是主要的德育方法;营建"文化化人"的良性德育交往氛围,再塑德育主体形象,是大学德育的重要途径.