在知识经济时代，知识作为企业竞争力的核心，人们对它的获取越来越重视。隐性知识作为知识的核心，占据着知识的绝大部分，因而我们不能忽视隐性知识在人的发展中的重要作用。教育虚拟社区是顺应信息时代教育发展的产物，它在教育领域的应用也越来越广泛，越来越被人们所关注。在教育虚拟社区中，隐性知识的共享与传播对于促进社区和社区成员的发展具有重要意义。　　本文的研究思路遵循问题的提出、分析和解决。其中，提出问题：在教育虚拟社区中如何更好地促进社区成员共享隐性知识；分析问题：探究影响教育虚拟社区成员的隐性知识共享的因素有哪些；解决问题：提出促进教育虚拟社区中成员共享隐性知识的策略并将该策略加以实施。本论文在创作过程中，前期通过对相关理论的文献调研进行梳理，后期使用行动研究法和问卷调查法对各因素及实施效果进行客观的分析，保证论文研究结果的科学、准确。具体研究内容分为如下六个部分：　　第一章绪论，主要介绍了选题背景、研究目的和意义、国内外研究现状和本论文的研究思路及研究方法，然后对教育虚拟社区隐性知识共享的相关理论基础进行了概述。第二章教育虚拟社区隐性知识共享概述，首先介绍了教育虚拟社区的发展，并对本研究中的教育虚拟社区做了界定，然后介绍了隐性知识的内涵、分类和隐性知识共享的过程、测量、模式，接着将隐性知识与显性知识做了比较，阐述了二者之间的区别和相互转化。第三章是基于教育虚拟社区隐性知识共享的影响因素的实证分析，通过编制调查问卷对社区成员进行调查，并使用SPSS对所得数据进行描述性统计、因子分析和聚类分析等数据处理，得出了影响教育虚拟社区隐性知识共享积极性的五个因素，分别为教师因素、学生因素、隐性知识因素、环境因素和技术因素。针对第三章得出的教育虚拟社区隐性知识共享影响因素分析模型，在论文的第四章提出了促进教育虚拟社区隐性知识共享的策略。第五章阐述了教育虚拟社区隐性知识共享策略的实施过程，并对实施效果进行了分析。第六章研究结论与展望，主要包括论文的结论、创新点、局限性和研究展望。