刚踏入校园的大一新生由于生活方式、学习方法、人际关系、社会环境等方面的改变,导致学生生理、社会以及心理上发生变化,如果无法及时适应,容易导致情绪抑郁,进而影响正常的学习、人际交往、自我控制能力等,因此对新的大学生活难以适应。本文希望通过对绘画疗法的理论知识以及在实践中的活动效果相结合的方法,在绘画疗法的理论指导下,开展小组绘画活动,并观察分析,总结绘画疗法在小组活动中产生的实际效果,从而达到利用绘画疗法,缓解大一新生抑郁情绪的目的。本文由五个部分构成,第一部分阐述了选题的研究背景及研究意义。通过对相关文献与专著的整理,将国内外有关绘画治疗的理论研究现状以及实践研究现状进行了梳理,整理得出绘画疗法能够促进自我完善、提高个人社交能力以及处理情绪情感等问题。第二部分主要介绍绘画的理论基础以及影响大一新生抑郁情绪的相关因素,分别阐明了抑郁情绪、绘画疗法的概念。第三部分是项目介绍,研究者通过调查及访谈分析,针对人际关系、学习环节、生活状况等方面进行分析,并确定活动的总目标与具体目标。在绘画疗法中通过对具体目标的实现,促进了总目标的完成。第四部分结合前章节理论基础组织了“有缘来相识”、“真实的自己”、“情绪遥控器”、“群策群力”、“宿舍故事”、“展望美好未来”六次小组活动,过程中对小组成员的作品进行了具体的分析研究。最后通过绘画疗法前后测结果的对比分析,小组成员访谈分析,总结出绘画活动帮助小组成员得到认识层面、体验层面、控制层面的提升。第五部分概述本次绘画疗法实践研究的经验,以及此次研究中存在的不足之处。