《语文课程标准》提出,教学活动不应仅限于课堂,而要延伸到课堂之外的学习与生活中去。语文课外作业是对语文课堂的巩固与延伸,是课堂教学的升华,也是学生课外学习语文的重要手段。在小学高年级阶段,学生的语文课外作业现状不容乐观,课业负担依然沉重、呆板、重复、单一,教师在课外作业设计上,存在着机械重复,以量取胜,难度过大等问题,在一定程度上影响着学生的身心健康的发展。因此,如何减轻小学高年级学生语文课外作业的负担成为了广大教育工作者的一个焦点和难点问题,同时也成为减轻小学生精神负担的重要途径之一。本研究以W小学高年级部分师生为研究对象,对W小学高年级学生语文课外作业设计现状进行了调查与分析,并对其作业设计问题的原因进行了深入的探讨,在此基础上,积极构建小学高年级语文课外作业设计的基本框架。小学高年级学生语文课外作业存在着内容设计不太合理,形式设计偏颇、评价与监管缺失等问题,造成小学高年级语文课外作业设计问题的原因是多方面的。既有学校管理层面上的不合理因素,也有家长对课外作业设计缺乏正确认识的因素,更有部分教师课外作业设计技能的缺失。因此,小学高年级语文课外作业的合理设计可以说是一项较为复杂的工作,它需要学校、教师、家庭等的共同努力,并在明确小学高年级语文课外作业设计的理念与目标的基础上,对其内容、形式、评价、管理等方面来进行系统考虑,才能使小学高年级语文课外作业设计逐步走向合理化。