本文基于元音格局理论,从听感测试和声学实验两种方法出发,研究一年级到六年级共60名泰国小学生汉语元音的习得顺序和过程,把习得汉语元音的泰国成人和母语为汉语儿童作为对照组,通过对比分析,考察泰国小学生汉语元音的习得特点。全文共分六章进行论述:第一章,引言部分。阐述了本文的选题意义,介绍了本文研究背景和理论基础,最后介绍了本文研究内容和方法。第二章,系统比较汉泰语一级元音。简述汉语和泰语的一级元音,从元音声学图出发,对汉语和泰语的一级元音进行比较。第三章,泰国小学生汉语元音发音的听感测试分析。根据听感测试的结果研究泰国小学生汉语元音的习得顺序,最后分别与泰国成人和母语为汉语儿童的汉语元音习得顺序进行对比。第四章,泰国小学生汉语元音习得的声学实验分析。针对声学实验结果,从泰国小学生汉语元音发音能力的反展和发音偏误两方面出发,通过与对照组对比来考察泰国小学生习得汉语元音发音的特点和规律。第五章,根据研究结果提出对泰国小学生元音教学的建议。第六章,结论。