近年来,高校校园安全问题引起了社会各界的极大关注,如何增强校园安全文化建设,提高高校学生综合安全素养,增强安全防范和自我保护意识这一问题值得我们认真探索。本文以某工科高校中三类群体的安全文化敏感度为研究对象,基于复杂系统理论、多属性决策理论(MADM)、模糊层次分析法(FAHP)、粗糙集理论和Lotka-Volterra模型对其进行建模仿真分析,旨在探求在安全文化管理过程中的不同群体在复杂系统下的安全文化敏感程度,从而抑制群体的不安全行为,减少校园安全事故的发生。本文在基于复杂系统的MADM理论基础上,以调查问卷的形式对某封闭式管理的工科高校的学生、教师和管理者三类群体进行实例研究,运用SPSS22.0对该问卷的真实性和可靠性进行了信度和效度检验。根据检验结果进行修改并重新建立了具有可操作性的校园安全文化敏感度评判指标体系,确定了影响校园安全文化敏感度的安全观念文化、安全行为文化、安全管理文化、安全物态文化这4个一级指标,以及7个二级指标和28个三级指标。在运用FAHP确定了各层次评价指标的权重后,加入了有序二元链式法这一检测环节对其主观性进行检验并建立了三级模糊综合评判模型。根据高校的实际情况进行了评判计算,得到该系统群体的安全行为文化敏感度最高,安全管理文化敏感度最低的结论。这一指标体系的建立有助于该校对出现的问题进行调控管理,也为其他工科院校的评估和改善校园安全文化建设提供了借鉴和帮助。在此基础上,运用粗糙集理论中属性权重求值的方法对该数据进行二次检验分析,通过分析可以得到与模糊层次分析法一致的结果。根据粗糙集的计算结果,针对高校这一复杂系统中群体的安全管理文化敏感度低这一现象,建立群体安全文化敏感度Lotka-Volterra合作模型,通过剖析受管理者群体和管理者群体间的交互关系,探求两类群体间的复杂关系,在进行仿真分析后,可以得到受管理者与管理者群体的Lotka-Volterra合作模型是能够加强两类群体的安全管理文化敏感度程度的结论。最后,对本文的研究内容进行总结,并对以后的研究工作进行了展望。本文对群体行为安全管理过程的复杂性的研究具有积极意义。在实际校园安全管理中,研究结果对于高校管理者在增强安全文化的学习力度和安全文化敏感度等方面,给出合理的建议,并将起到降低校园安全事故发生概率的作用。