《普通高中地课程标准(2017年版)》中提出地理学科核心素养包括综合思维、区域认知、人地协调观和地理实践力,地理实践力作为“基本活动经验”,是学生的必备品格和关键能力之一。迫于高考压力和受传统教育观念的制约,长久以来,学校对高中生地理实践力的培养远远滞后于地理知识的传授。研学旅行是研究性学习和旅行性体验相结合的新型教育模式,是中小学综合实践活动课程的重要组成部分,其兴起和发展可为高中生地理实践力的培养打开新思路。本研究聚焦于探讨研学旅行对高中生地理实践力培养促进这一核心问题,主要包括以下七个部分:第一部分为绪论,通过搜集、梳理和分析国内外相关的文献资料,厘清研究背景、研究意义、国内外研究现状以及研究思路,确立研究的立足点和出发点。第二部分为核心概念和理论基础研究,界定了地理实践力和研学旅行的概念,而后对研学旅行和地理实践力培养的相关性进行分析,剖析二者的关系,为二者相结合的研究提供支撑。最后,结合研究内容和核心概念确立本研究的理论基础。第三部分为研究对象分析,主要从H中学学校概况、H中学研学旅行的重要地位、H中学研学旅行课程内容介绍等分析了 H中学研学旅行的代表性,为后续分析的合理性奠定基础。第四部分为研究工具编制,通过对编制原则和编制依据进行研究和梳理,编制学生调查问卷和教师访谈提纲,由此形成本研究的核心研究工具。第五部分为现状调查与分析,运用调查问卷和访谈提纲调查研学旅行对高中生地理实践力培养促进的现状,对统计结果进行分析,归纳出研学旅行在促进高中生地理实践力培养方面具有的优势和存在的不足。第六部分为策略的提出,依据第四部分的结果分析以及针对存在的问题,提出研学旅行促进高中生地理实践力培养的策略。第七部分为研究的主要结论、存在不足及前景展望。