死亡从被人类意识起,就是人们不断研究的永恒课题。死亡问题是生命教育视野下亟需研究解决的一个重要课题。小学阶段是学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格的关键阶段,小学教育是对死亡教育渗透的最佳时期。作为弘扬知识与文化的重要载体,小学语文教科书的选文文质兼美,蕴含着丰富的生命教育资源,是渗透死亡教育的一种重要的载体和路径,是教师和学生进行死亡教育的直接资源,其质量将直接影响学生的学习效果。由此观之,小学语文教材中的死亡书写对于小学生而言具有独特的意义,而这是以往研究教材生命内容选文的学者比较忽视的。本研究基于小学生的生理与心理特点,通过大量的文献阅读,选取人民教育出版社2001版的12册小学语文教材中所蕴含的死亡选文为研究对象,探讨小学语文教材中死亡书写方式的特点。本文分为五个部分内容:第一部分是绪论,主要对论文的研究背景、研究意义、研究方法等进行阐明,相关概念的界定和文献综述。第二部分即第一章是人教版小学语文教材中的死亡内容研究,主要包括死亡选文数量统计与死亡题材的研究。第二章是小学语文教材中死亡书写方式的研究,主要对死亡书写的呈现方式方式与叙事方式进行系统的分析。第三章是死亡的审美性研究,主要包括悲剧美的探因、死亡的意象与语言的悲剧美以及死亡的悲剧性效果三方面。笔者希望通过本次研究,能够深入挖掘蕴含在本套教材中丰富的死亡教育资源,为以后教材的编写研究提供新的思路弥补以往研究的不足;同时也为当今教材的编写者提供借鉴。