随着现代科学技术的迅猛发展,云计算、大数据等为人们的生活带来了巨大的变革,“互联网+教育”的新理念,催生了许多新型的教学资源与教学模式。其中混合式学习结合在线学习的优势,弥补传统课堂的不足而逐渐成为未来课堂备受青睐的学习方式之一。生物学是科学领域的重要学科课程之一,其知识点较多且繁杂,涉及到许多实验思路及计算方法,这使得学生的学习具有一定的困难。现如今许多学校对于生物学的教学仍沿用传统授课模式,无法满足学生全面发展的需求。基于上述现状,本文对“互联网+”背景下混合式学习模式在高中生物课堂的应用展开探讨。首先通过问卷与访谈的形式对高中生物课程的教学现状与网络技术应用情况进行了调查,分析混合式学习在高中生物课程中的可行性;随后依据教学设计的一般模式,构建出适用于教学实践的“互联网+”生物学课堂混合学习模式;再根据实际情况,以黄冈中学高一年级两个班的学生作为研究对象进行教学实践;最后对教学实践结果进行分析,并针对教学中存在的不足提出建议。通过案例分析发现:基于“互联网+”的混合式学习模式能激发学生的学习兴趣,提高生物课程的教学效果,在高中生物课堂具有一定的应用价值,有望不断进行改进完善,方便教师进一步应用实践,为生物课程的教学注入新力量。