古往今来,万千事物、事件构成现实的世界。在当代中国,经济市场化、社会现代化和社会改革这三重社会变迁被浓缩在同一个时代中进行。它在加速中国社会发展的同时,带来了一系列新情况、新问题,各种矛盾突显,各类事件频发。事件日益呈现出的多元化、复杂性特征给思想政治工作带来了一定挑战。如何科学、有效地应对事件、运用事件开展教育是一个崭新的研究领域,更是一个重大而紧迫的现实问题。事件中蕴含的精神资源和其产生的育人效应作为宝贵的教育资源,应该引起教育者的高度重视。本文基于这一现实状况,立足事件视角,以高校思想政治工作为主阵地,紧密围绕主题,从五个部分对论题进行系统的研究:　　第一章绪论首先介绍研究背景与研究意义,对已有的理论成果进行综述的基础上提出研究中仍待解决的问题,并廓清了本文的研究思路与研究方法。第二章对事件教育法的涵义与基本理论进行探索研究。在界定事件教育法概念的基础上,对其类型、特征、内涵与外延展开较为细致的阐述。此部分是本文的逻辑起点,解决了“事件教育法是什么”的基本问题。第三章从理论前提、理论原点、理论支持、理论基础与理论核心五个角度借助相关理论为事件教育法提供理论支撑。第四章围绕事件教育法在大学生思想政治工作中的运用路径展开,结合当代大学生的特点,从运用事件教育法的现实依据与可行性入手,探讨事件教育法的实施原则及实施步骤,细化到具体的方式并辅以实证分析。本文第五章在理论结合实践的基础上,针对目前事件教育法在大学生思想政治工作中运用存在的主要问题提出相应的对策,并对该方法的发展趋势进行反思。通过其在大学生思想政治工作中运用的探索,从理论和实践两个层面寻找科学运用和发展的理由与条件,以丰富和创新高校思想政治工作方法理论,增强思想政治工作的实效性。