近些年,中职涉外护理专业教育发展迅速,作为职业教育,其目标在于培养实践性强的应用型人才而不是研究性人才。随着全球化的不断深入,全球面临着护士资源短缺的状况,涉外护理专业优秀毕业生的需求量不断增大。然而,当前应用于涉外护理专业英语精读课堂的教学方法无法跟上时代的步伐,传统教学方式已经无法应对全球对新型护理人才的需要,中职涉外护理专业英语精读课堂的教学改革迫在眉睫。任务型教学是20世纪80年代兴起的一种语言教学方法,这种方法以实现学生对语言的掌握和理解及使用出发,让学生在完成任务的过程中完成教学目标,这种方法在培养学生的英语实际交际能力和语言运用能力上有着重要的意义。避免出现课堂教学与实际应用的脱轨,这对于涉外护理英语教学来说有着非凡的意义。笔者根据当前涉外护理专业英语教学改革趋势,完整的阐述了任务型教学法的理论内容,依托于Willis的任务学习框架,结合中职涉外护理专业英语精读课堂教学现状,通过仔细研究和探讨,从而发现存在的问题,并提出了解决问题的办法。研究选取黑龙江省林业卫生学校涉外护理专业14级两个平行班共90人作为实验班(45人,采用任务型教学法)和对照班(45人,采用传统教学法),进行为期一学期的英语精读教学。通过前测和后测以及问卷调查对教学效果进行详尽的分析和论述。本文的调查研究主要运用了教学实验,成绩分析和问卷调查。研究结果说明任务型教学比传统教学法的确能够有效的提高学生兴趣和自信心及自主学习能力。此结果给我们启示:任务型教学法完全可以应用于涉外护理专业英语精读的教学中,但这并不意味着任务型教学法会与其他传统教学法相冲突,相反他们之间是互相促进,相辅相成的作用。同时在实施任务型教学法时,教师和学生也都面临着更高的要求。本研究着眼于将任务型教学法与涉外护理专业的英语精读课堂教学的结合,通过分析中职涉外护理专业英语精读教学现状和社会对该专业学生能力的要求,探讨新的教学模式,即如何正确运用任务型教学法,使学生把学校中所学的知识正确输出到未来工作中。