本研究在综述以往关于父亲教养行为和幼儿自我控制研究的基础上，试图了解父亲教养行为与4岁幼儿自我控制之间的关系，为探索提高父亲教养行为对促进幼儿自我控制的发展提供合理有效的理论依据。本研究主要从以下三方面展开论述：第一，父亲教养行为分析。本研究采用学者余舒译编的父亲教养行为调查问卷，对300多名父亲教养行为的基本情况进行了调查分析。统计结果显示：父亲教养行为总得分处于中等偏上水平，父亲教养行为情况良好；其中在父亲教养行为的六因素中，父亲对4岁幼儿提供的间接支持最多，对4岁幼儿的管教约束最少。第二，4岁幼儿自我控制的特点分析。本研究采用学者沈悦等人编制的幼儿自我控制问卷（教师评定），对300多名4岁幼儿的自我控制发展水平进行测查。结果发现：4岁幼儿自我控制的总得分处于中等水平，其中4岁幼儿的自我延迟满足的得分最高，而4岁幼儿的坚持性的得分最低。第三，父亲教养行为与4岁幼儿自我控制的关系分析。本研究通过相关分析、回归分析，对300多对父亲教养行为数据和4岁幼儿自我控制数据进行了分析。结果发现，父亲教养行为对4岁幼儿自我控制的发展有影响，其中父亲对幼儿的情感表达行为、管教约束行为对4岁幼儿的自觉性、坚持性、自我延迟满足的发展有显著性预测作用，父亲对幼儿适度的管教约束对4岁幼儿的自觉性、坚持性、冲动抑制性的发展有一定程度的预测作用，父亲提供的间接支持对4岁幼儿的冲动抑制性的发展有显著的预测作用。