品德评价是学校德育工作的重要组成部分,搞好学生的品德评价,对于促进学生的品德培养和良好行为习惯的养成,对优良校风的建设,具有重要意义。在学生品德评价中,值得我们教育工作者关注的现实问题很多。如:如何看待品德评价在德育中的地位及其在学生品德发展中的作用?当代品德评价需要怎样的理念来把握?其评价方式和内容当发生怎样的变化?在注重共性发展的同时,如何体现学生个性发展的要求,适应学生的个性特点?如何使品德评价的反馈更能更有效地激发和促进学生自省和自主意识,增强教育性?……本文首先从理性分析的角度论述了对品德和品德评价的认识、从当前学生品德评价存在的问题及应有的转向等方面总结了当前学生品德评价的经验教训。在此基础上,把理性分析和实践探索相结合作为主要的方法进行研究,从确立学生品德评价的新理念、重视评价标准的合理性和全面性、注重评价信息的真实可靠、评价方式和评价主体的多元化、注重体现学生品德的个性发展、注重把评价结果的反馈作为强化品德发展的重要时机等方面阐述了本校在小学生品德评价研究中的校本探索。其目的在于:探讨适合小学生品德评价的现代理念和有效方式,揭示进行学生品德评价的有效策略和实践之理,为推进和改善学生品德评价,增强德育实效尽绵薄之力。