随着2009年3月教育部发出的《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》(教社科[2009]3号)和2010年国务院学位办提出的《关于在学位授予工作中加强学术道德和学术规范建设的意见》(学位[2010]9号),各高校开始对研究生学位论文引起重视,并陆续启用“学位论文学术不端行为检测系统”,在高校和研究生中激起了一阵波澜,开始引发在学位论文写作中对学术规范的警觉性。但是由于检测系统客观存在的缺陷,在检测过程中仍然存在着许多问题和不足,不能从根本上防止学术失范行为的发生。作为未来学术研究和国家科研的后备力量,研究生的学术规范教育显得异常重要。作为学术研究习惯养成的关键环节,研究生的学术规范教育,亟待引起重视。目前针对研究生的学术规范教育研究还比较薄弱,本文在对我国研究生的学术规范教育调查的基础上,结合美国高校的学术规范教育的经验,探讨我国研究生的学术规范教育体系构建的对策,以期能为研究生教育事业尽绵薄之力。本文总共分为五个部分:第一章是绪论部分,提出了问题的背景和研究意义,在对大量文献进行归纳总结的基础上,阐明研究思路和研究方法。第二章是学术规范教育相关概念及其内容部分,主要从相关概念入手讨论了学术规范教育的主要内容。第三章是现状调查研究部分,主要针对四所不同类型的高校进行了抽样调查,调查结果为:1.对学术规范的认知程度较低,认识不全面;2.违反学术规范的行为普遍存在,年级、专业、学校各表现不同;3.有关学术规范的教育缺乏,教育主体单一;4.有必要对全体师生开展学术规范教育;第四章是国外学术规范教育研究部分,主要是对美国学术规范教育进行了总体考察和对两所高校的具体经验介绍。第五章是构建我国研究生学术规范教育体系的相关建议,主要从制度层面、组织层面、教学课程管理层面和学术精神层面来进行全面构建。