面对经济全球化,市场国际化的大趋势,国际竞争日趋激烈,科学技术迅速发展,对人的社会责任感,时代使命感的要求越来越高。尽心尽责是对世界每个公民的起码要求。现实中,我国高中学校教育为培养学生的社会责任感做了很多有益的实践探索。但通过上网检索中国期刊全文数据库及中国优秀博硕学位论文全文数据库我们发现,近年来我国关于大学生社会责任感的研究文章较多,而对培养处在世界观、人生观、价值观成长关键时期的高中生的社会责任感的研究较少。在高中学校中,我们不难看到,有些学生不懂得什么是责任、责任感、社会责任感,缺乏责任感意识。不仅对他人、对集体毫无责任感,就是对自己也没有丝毫的责任感。他们学习漫不经心,做事草率、马虎,生活随便、任性,甚至违纪犯规,厌学逃学。这些现象虽然不全是缺乏社会责任感的问题,也有其他方面教育不到位的原因,但绝对与社会责任感教育不够有密切关系。如果忽略现在高中学生群体非常需要加强社会责任感的现实,漠视了培养高中学生社会责任感的理论研究,对我们培养有社会责任感的合格公民是不利的。借鉴国外在青少年社会责任感培养的经验,结合国内对此问题认识的现状,在实践中探索并总结如何增强高中学生社会责任感,是我们目前所面临的重要问题,也是本论题研究的目的所在。本论文采用文献法,通过手工检索和电子检索,广泛查阅、分析资料,综述责任的中英文含义、责任涵义的理论研究,界定责任感、社会责任感、高中学生社会责任感的含义,分析国内外青少年社会责任感教育现状及其带来的启示。由于本人身处一线教育、教学环境,每天直接与高中老师、学生、家长接触,使我能够运用观察法、调查法得到高中学生社会责任感的现状的第一手原始材料,运用科学方法,对高中学生社会责任感淡化乃至缺失的原因进行分析。从高中学生成长的需要;传承中华民族优秀文化的需要;扎实推进课程改革的需要;现代科学技术发展的需要这几个方面论述增强高中学生社会责任感的必要性。笔者既是研究者,又是德育的实际工作者,研究的对象是本人即德育实际工作者自己的德育实践,所以经验总结法、行动研究法就是本研究的特色所在。实践中,我们运用经验总结法、行动研究法探索高中生社会责任感教育的主要原则、主要内容、主要教育方法。在实践中我们探索出:内容、目标取向上的渐进性、层次性原则;方式、方法上的主体性原则;适度灌输和积极引导的原则;重视社会实践锻炼的原则;爱护、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则;遵循社会、家庭、学校三结合的原则等培养高中学生社会责任感的六大原则。从学会对自己负责;学会对他人负责;学会对集体负责;学会对家庭负责;学会对国家、社会负责;学会对人类赖以生存的自然环境负责六大主要内容尝试进行培养高中学生社会责任感的实践探索和理论总结。在实践中,我们主要采用建立高中社会责任感培养教育机制;开展丰富多彩的教育活动;培养学生的管理主体意识;发挥学科教育作用;注重发挥“隐性课程”的作用等五种方法在培养高中生的社会责任感,并运用分析、综合、比较、抽象、概括等理论思维方法把它形成经验总结。同时,在培养高中生社会责任感教育的实践中,我们发现、总结出存在的几个问题并提出相应的对策:培养高中学生社会责任感需要全社会的重视与支持;需要丰富和发展社会责任感教育的理论;需要教师和学生的自觉参与;需要家长的言传身教和积极配合。全文分为六大部分:第一部分:责任、责任感及社会责任感概述第二部分:增强高中生社会责任感的必要性第三部分:高中生社会责任感教育的主要原则第四部分:高中生社会责任感教育的主要内容第五部分:增强高中生社会责任感主要方法第六部分:培养高中生社会责任感教育存在的问题及对策