科技与艺术的结合发展,使人们进入童话世界不再是幻想。虚拟现实技术与绘本联姻,让原本静止于书面的绘本故事活了起来,将传统静态的图画文字展示塑造成具有虚拟空间意境的故事场所,沉浸式交互叙事重塑了观者的审美体验。通过外部VR设备的帮助,观众可以沉浸在虚拟空间中完成对一部VR绘本的观看欣赏。VR虚拟交互绘本把图像的视觉表现力发挥到了极高的境界,使得人们对观赏形象的期待进入了一个全新的水平,观众可以更加真实、贴切的感受到作品所在时空的各种观感。本文的目的在于通过对VR虚拟交互绘本的视觉叙事策略进行分析,梳理VR绘本所带来的新的具身性审美体验,将从中得到具身性的教学启发与美术教育相结合。研究旨在以问题为导向辩证地看待VR虚拟交互绘本所带来的对观看和审美体验的影响,以指导美术教学注重多维度身体感知的具身性教学策略和对学生视觉素养与媒介素养的培养。本文将主要内容分为四个部分进行论述与研究:第一章,对绘本的发展从媒介演变角度进行了梳理,介绍了虚拟现实技术的概念与发展过程,结合绘本的概念尝试对VR虚拟交互绘本概念进行界定并介绍目前国内外虚拟交互绘本的发展现状。第二章,通过对VR虚拟交互绘本视觉叙事策略的探析,把握其沉浸性空间叙事、观者相对自主的叙事主体以及关注内容的线性叙事特征,总结VR绘本叙事的优势与缺陷及其所带来的影响。第三章,将VR虚拟交互绘本观看体验与传统纸质绘本的观看体验相比较,梳理新的审美体验变化,总结VR虚拟交互绘本的审美体验特征,批判性地指出虚拟现实沉浸感的悖论。第四章,基于VR虚拟交互绘本为观者营造的沉浸性多维度身体感知体验优势,启发美术教学积极运用具身认知的教学策略,同时注重培养学生的视觉素养与媒介素养,以应对融媒体时代视觉文化所提出的挑战。