传播学本科专业是新设立的、教育部限批的本科专业,是我国传播学教育体系中的重要组成部分,目前尚处于起步阶段,课程体系急待规范。本文就我国传播学本科专业教育的课程设置进行了比较系统的探讨。本文的第一章阐明了本研究的背景,同时对目前相关研究的状况进行了综述。在第二章中,作者对传播学本科教育的启动和发展进行了回顾,说明了传播学本科教育与课程设置的关系。在第三章中,作者通过各高校传播学本科专业课程设置的分析、与新闻学本科专业课程设置的对比分析,深入探讨了目前我国传播学本科专业课置的现状;同时通过对国外传播学本科课程设置的梳理,得到一些有用的启示。在第四章中,作者分析了传播学本科专业课程设置的相关影响因素。在第五章中,作者对学科定位、层次教育、通识教育和专业教育、理论学习与实践、必修课与选修课、课程设置的前瞻性等几个传播学本科专业课程规划应重点关注的问题进行了探讨。在前五章的基础上,本文提出了科学设置传播学本科专业课程的若干建议,绘制了课程设置基本框架图,并设计了框架图中几类课程的比例关系、理论课与实践课的比例关系及实践课的实现形式。最后,笔者认为网络传播与新媒体是传播学本科教育专业方向的最好选择,并对课程设置进行了具体的设计。