潮汕童谣中蕴含着非常丰富的民间文化,具有浓厚的乡土气息,是幼儿学习地方方言、感受地方文化,升华对家乡深厚情感的极佳途径。然而,随着网络信息浪潮席卷而来,大众文化的兴起,不同文化蜂拥而至,文化融合时刻在进行,而动画片以及游戏等成为幼儿主要的玩乐方式。潮汕童谣正日益被孩子们遗忘,部分幼儿甚至未曾真正接触。潮汕童谣在语言和文化启蒙方面的育人作用没有得到应有的发挥。另一方面中职学生语文基础薄弱,对语文课程认识、定位存在偏差,教材本身的局限性使学生感觉与职业脱节、与生活难以联系等都严重影响了中职语文教学的开展,进而制约学生职业能力和职业素养的提升。中职学前教育专业是幼儿教育师资的重要来源,将潮汕童谣融入到中职学前教育专业语文课程中,能够丰富语文课程教学内容,增加趣味性,拉近与学生生活的距离,贴合专业培养需要,使学生在语文课程学习过程中积累潮汕童谣方面的知识、掌握职业技能、提升职业素养,为未来更好完成岗位工作做准备。论文首先从中职学前教育专业语文课程教学、潮汕童谣教育应用、地方方言童谣教材开发三个方面的研究现状出发进行论述。对潮汕童谣的概念进行界定,归纳潮汕童谣的特点并按体裁进行分类。面向不同办学性质幼儿园的管理者和一线教师开展问卷调查,具体了解潮汕童谣在揭阳片区幼儿园运用的现状。并结合调查结果进行分析,针对幼儿园潮汕童谣教学中缺少擅长潮汕童谣教学师资,缺乏优秀潮汕童谣教学资源的情况,提出应着力加强师资的培养和潮汕童谣教育教学资源的整合开发和利用的观点。并从学生情况、教学与评价、教材使用三个方面对潮汕童谣在中职学前教育专业语文课程教学现状进行分析,指出存在的一些不足之处。接着总结出潮汕童谣在幼儿园教学中的价值。分析语文学科核心素养与学前教育专业职业能力培养的联系,总结潮汕童谣对学前教育专业学生的作用以及潮汕童谣在语文课程中的应用价值。得出潮汕童谣在学前教育专业学生培养过程中具有天然的优势,在提升学前教育专业学生语文学科核心素养的同时丰厚工作所需知识积累、促进职业能力提升的结论。提出将潮汕童谣融入到语文课程教学中,重点进行教学资源开发和应用研究。尝试开发面向学前教育专业基于职业岗位能力需要的语文校本教材并运用到语文课程教学中,服务职业教育改革需要。然后从教材定位、开发原则、主要内容三个方面对潮汕童谣语文校本教材《潮汕童谣幼教读本》的开发进行阐述,对教材体例建构、教材框架、教材内容设置进行研究并就使用效果进行总结。最后从课程教学方面进行探索,对语文课堂中实施《潮汕童谣幼教读本》教学、开展语文综合实践活动、利用区域角创设童谣学习环境等三种教学形式进行介绍,并设计了《潮州风景好风流》教学案例。