本文针对在邕泰国留学生,通过调查收集一手语料,利用SPSS软件对调查结果进行统计和分析,发现随着汉语学习年限的增加,学习者口语中状语语序偏误率呈现下降的趋势。根据状语与状语中心语①的位置及偏误的具体情况,这些偏误可以分为五类:状语与中心语的错序类、状语之间的错序类、特殊句型错序类、描写动作者状语与补语误用类以及回避使用状语类。其中,状语与中心语的错序及状语之间的错序是较为的突出的偏误。而造成偏误的原因主要有三个方面:学生方面,包括母语负迁移、目的语知识掌握程度、学习策略和交际策略;教师方面,包括教师口语语用状况以及教师教学态度;课堂与教材方面,包括课堂的实际情况和教材的状况。其中,学生的学习策略和交际策略、教师的口语语用状况以及教学态度,是造成偏误的主要原因。笔者在此基础上,从学习者、教师以及教材三个方面对泰国留学生汉语状语语序的口语教学提出了一些具有针对性的改进建议。