“道德教育”是对受教育者有目的地施以道德影响的活动,内容包括提高道德觉悟和认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志、树立道德信念、培养道德品质和养成道德习惯。通过教育使个体成为一个具有道德修养的合格公民,这是每个国家对个体成员发展的基本期望,也是教育最基本的目标之一。美国作为当今世界教育最发达的国家,其道德教育己经建立了比较完善的体系,并取得了显著的成效。如何在更广阔的视野中去审视和研究美国的道德教育,特别是以全方位的视角去考察美国高校的道德教育,对于发展我国高校的道德教育有着重要的意义。道德教育作为人类文明社会的一种实践活动,从来就是以一定的理论为基础,有目的、有计划地进行的。本文将从美国道德教育的发展历史、理论根源、实施的途径与方法着手,对美国高校的道德教育进行全面的分析,以期进一步透视美国道德教育的实质性内涵,并分析出美国高校道德教育取得较好的实际效果的原因,力求从中找出解决我国高校道德教育低效的有效途径与方法。文章由前言、正文和结束语三部分构成。前言首先对道德教育的重要性进行了阐述,对当前学术界对美国高校道德教育问题的研究现状进行了详细的总结,并进一步阐述了对美国高校道德教育进行研究的意义。正文从当代美国高校道德教育发展的历史入手,阐述美国道德教育的基本内涵,其中包含道德的本质、美国道德教育的价值取向、美国道德教育的目的和美国道德教育的基本内容,并且通过对美国多个高校的道德教育实施现状的分析,归纳出美国高校道德教育的实施途径与方法,进而分析美国高校道德教育的成功与不足之处,最后从美国高校道德教育的实施经验中提炼出值得我国高校道德教育借鉴的宝贵经验。结束语总结了对美国高校道德教育的实施途径与方法的整理、分析的研究过程与成果,并找出其研究的不足,认为对美国道德教育的研究必须进一步从其社会发展的背景入手,与美国社会的政治、经济、文化紧密联系起来,并且加强对美国道德教育的理论进行深层的研究,以求能为我国高校道德教育提供更好的经验指导。