对外汉语惯用语研究作为一个年轻的课题,正逐步得到学者的关注。和目前百花齐放的综合教材,口语教材,听力教材等对外汉语教材相比,惯用语教材无论是种类还是数量上都无法匹敌。本文简要回顾了对外汉语领域中惯用语的教学研究、教材编写研究、中外惯用语比较研究等研究成果。通过对《汉语口语习惯用语教程》、《惯用语教程》和《汉语惯用语教程》三本教材并结合《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》进行比较分析,发现现有教材的利弊,然后对“《汉语口语习惯用语教程》满意度”展开问卷调查,用SPSS22.0进行统计分析,得出该教材的具体评价结果以及影响教材满意度的因素。同时,我也对具有三年教学经验、本学期同时教授三个班惯用语课程的一线教师进行了访谈,得到了一些重要的想法。最后,笔者对教材的结构布局、课文和练习编写提出了几点建议：1.以单元制编排惯用语教材；2.完善教材组成部分,体现螺旋式编写特征；3.增加自学惯用语课文,满足不同学生的学习需求；4.设计具有人物故事情节的课文；5.话题选择要贴近留学生日常生活；6.采用长对话和短文相结合形式编写课文；7.重视听力和口语类练习训练；8.以形式练习为基础,技能练习为主,用交际练习和任务型练习点睛；9.设计有趣多样的练习题。衷心希望本文的研究成果能对对外汉语惯用语教材编写起到积极作用。