语文学习动机在学生学习语文的活动中作用非常重要。随着教育心理学领域对学习动机方面的关注,语文学习动机也成为了广大教育研究者关注的焦点。针对这个常谈常新的问题,本文凭借调查问卷,以辽宁省实验中学、沈阳市第十一中学、辽阳县第一高级中学高中生为调查对象,以问卷、访谈、观察得出的真实数据材料为第一手资料,并对其进行分析综合,得出影响高中生语文学习动机的因素,主要包括学生自身生存的需要、家庭关系因素、社会关系因素以及显性、隐性课堂因素等。在此基础上,根据国内外研究成果、参考语文一线教师的成功经验,并结合笔者本人教育实习经验以及笔者赴美访学经历,确定了从内部和外部两个角度入手,提出对高中生的语文学习进行激发和强化的有效策略:从明确语文学习活动的重要性、帮助学生设定可接受的语文学习目标、激发学生的成就动机以及激发语文学习兴趣等方面进行对语文学习动机的内部激发,并从创设良好的语文课堂情境、教师素养的提升、校——家一体化语文课堂的提出、同伴关系的运用以及校园文化建设的完善等方面进行语文学习的外部完善与强化。力求提出符合高中生身心发展规律的、能满足当前时代要求的、切实可行的激发和强化高中生语文学习动机的策略,从而扭转高中生消极的语文学习态度,维持语文学习的持久状态,为广大语文教师的教学实践提供对策参考。本论文分为五部分。第一部分是绪论。简要介绍了选题提出的背景、国内外选题研究的现状、选题的意义与价值以及选题研究的内容与方法。第二部分是正文第一章,对语文学习动机概述,包括学习动机的内涵、学习动机的特点及分类以及语文学习动机的概述三个方面。第三部分是正文第二章,是对当前高中生语文学习动机的调查及结果分析。第四部分是正文第三章,根据理论研究和实践调查,本文提出了激发和强化高中生语文学习动机的内部和外部两方面策略。第五部分是论文的结语,这是对整篇文章研究内容的总结并提出不足和希望。