美术是人类最早的文化活动之一,它不仅能传承文明、传播知识、表达内心情感,还能培养人的审美情趣。笔者针对农村初中美术教学资源匮乏、师资欠缺、文化落后、审美教育滞后的现状,在试点学校开展农村初中美术兴趣小组活动,以促进该试点美术教育的均衡发展。美术兴趣小组作为美术课堂的外延,是对学生美术兴趣、爱好的进一步提高,为爱好美术的学生提供一个好的学习环境。社会环境、家庭文化背景、各民族习俗等存在差异,美术教育在农村与城市的受重视程度有很大的不同,作为一名基层美术教育工作者,有责任去引导学生对美术这一门学科产生兴趣,并挖掘孩子们的美术潜能,实现素质教育中美育的功能,促进农村初中教育由传统的应试教育向素质教育的转型,为学生快乐学习、健康成长以及终生发展打好人生基础。农村初中美术教育该如何实施?在紫云苗族布依族自治县四大寨民族中学多年的初中美术教学实践中,笔者认为在农村初中学校建立美术兴趣小组因地制宜有效利用农村美术的资源,是培养学生美术素养的最佳路径。本文分为四部分来对初中美术兴趣小组的实践进行探索。第一部分是对农村初中美术兴趣小组现状,通过对现状的分析为后文作了铺垫;第二部分是对农村初中美术兴趣小组开展的意义进行分析;第三部分是四大寨民族中学的美术兴趣小组实践探索过程和取得的成果,用实践过程说明美术兴趣小组在美术教学中的重要性。第四部分是实践探索过程中得到的建议。