在我国定制的《“十三五”国家科普和创新文化建设规划》一文中明确指出,“实施科技传播能力提升工程,加强科技传播体系建设,充分激发传统媒体的科技传播活力,大力推进新媒体、自媒体等基于移动互联的“互联网+科普”新技术、新形式的运用,拓展科学技术普及速度、广度、深度,满足社会、公众对生产、生活中相关知识的迫切需求。”在新媒体的大环境下,动画短片不仅转变了生产模式和传播模式,对受众的阅读模式也进行了革新,催生了新的产业,新媒体动画有巨大的潜力和研究价值。随着我国“科教兴国、人才强国”战略的提出,坚持教育为本,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力,提高全民族的科技文化素质。这就对科学教育提出了要求,全民化、科学化、常态化成为了科学知识传播的必由之路,科学知识在这里由“私有制”转化成了“公有制”,个人知识转化成为社会共享知识,在新媒体环境下,新媒体动画可以带给科普知识怎样的机遇成为了亟待讨论的问题。本文由我国当代科普教育中新媒体动画的情况作为入手点,对新媒体动画的定义和新媒体动画与科普教育的结合进行讨论,得出二者之间存在合作的基础这一观点。其二,结合美学的观点,探讨新媒体动画艺术的美学特征。其三,探讨在现实情况中,新媒体动画和科普教育二者之间是否有合作的可能性。最后结合个人的毕业创作,从制作过程入手,通过理论加实践的的方式,不断反思个人在制作中存在的问题,并从剧本创作、人物和场景设计、技术实现三方面入手,论证推行以科普教育为主题的新媒体动画是有必要的。