因为注意的参与，我们才能进行正常的记忆。注意是记忆的前提，在小学生工作记忆过程中也不例外。小学生注意力和工作记忆的关系是本实验研究的重点。小学生注意力水平不同是否其在工作记忆任务中就有不同表现，它们之间有怎样的内在联系。实验分三步：实验一是在前人实验的基础上设计改编了小学生注意力测试问卷，四种工作记忆广度测试任务，研究不同注意力水平下的小学生，在四种工作记忆广度任务中是否有不同表现。实验二中进一步分析讨论了注意力集中情况与小学生工作记忆任务表现的关系。从实验一和实验二的结果来看，注意力水平不同的小学生，其在工作记忆任务中的表现也有所不同。小学生注意力不集中的问题已经引起了我们广泛的关注，如何有效提高小学生的注意力水平也成了一个热点话题。实验三在以上理论研究的基础上，结合已有的注意力训练方法，开发了一套更适合小学生的注意力培训方案，从训练结果来看，该方案取得了预期的效果。