在新课改全面启动之际,高中思想政治学科的改革也在不断推进。目前,已有很多学者对各学科的有效教学做了研究和探索,但是以思想政治为学科背景的有效教学研究还相对较少。因此,对高中思想政治课有效教学的调查研究是一个具有可行性的论题,也是新课改和每所学校现实情况的的需要。首先,本文采用了三种研究方法。运用文献研究法,收集大量关于本研究的文章和书籍,并对这些资料进行整理、加工、归纳和总结;运用调查研究法,通过教学实践和发放调查问卷,了解目前K中学高中部的实际教学情况和思想政治课的教学现状,并对调查结果进行整理和分析;运用课堂观察法,通过观察该校思想政治教师的课堂教学过程,记录实际教学情况,然后对相关信息进行整理、归纳和分析。其次,笔者了解了目前K中学思想政治课的教学现状,发现教学过程中存在一些问题:第一,课堂教学效果与教学目标出现脱离现象;第二,教学内容难以激发学生的学习兴趣;第三,教学方式仍重理论灌输而轻实践教学;第四,教学方法陈旧单一,以传统教学法为主;第五,教学评价唯分数是瞻,重结果评价而轻过程评价。在此基础上,笔者分析了这些问题存在的原因:教师缺乏先进的教学观念和综合素质;高中生的心理特征在教学中被忽视;学校缺乏完善的管理和评价体系;教材编写缺乏时代性;思想政治学科地位被忽略。最后,笔者结合高中思想政治课程内容实例,从教师、学生、学校、教材和社会五方面出发,提出实施高中思想政治课有效教学的对策:培养思想政治教师的先进教学观念和综合素质;关注学生的心理特征和个性差异;完善学校管理制度和评价体系;正确处理和科学拓展教材资源;摆正思想政治学科在教学中的地位。