学生普遍反映物理难学，听课时还能懂，碰到问题就不知如何操作。针对学生物理问题解决难的现状，本课题以提高初中学生问题解决的能力为出发点，研究影响学生物理问题解决的因素。 本研究考察教学方式(探究式教学与传统的授受式教学)和学生已有的数理基础这两个因素对初中学生力学问题解决能力培养的影响。 本研究在现有条件下可得出如下的结论： (1)与传统的授受式教学相比，探究式教学使得更多的学生能够达到较高等级的物理问题解决能力水平，探究式教学有助于物理问题解决能力的培养。 (2)对于不同类型知识的课，探究式教学培养学生物理问题解决能力的效果是不同的。 (3)探究式教学对提高不同数理基础的学生的物理问题解决能力效果不同。对提高中等数理基础的学生物理问题解决能力的效果极其显著，提高较好数理基础的学生效果显著，提高较差数理基础的学生效果接近于显著水平。