绘本是被世界公认的最适合幼儿阅读的首选书籍,以读图为主的绘本对儿童的逻辑思维能力、语言能力、审美能力、想象力和创造力等都有很大的提升作用。随着幼儿教育不断地被重视,教育部门也提出了一些发展要求,基本要求就是要加强研究,不断地创新教学方法,改革教学模式,积极地研发和引进新的教学手段与技术。面对这一环境,绘本阅读活动在幼儿教育中的优势凸显出来,引起了幼师的重视,因此绘本阅读活动便成为了幼儿园教育中的重要活动形式之一。在该研究中,运用文献分析法、访谈法、调查法、内容分析法相结合,先是对相关的文献资料进行了收集整理,也对相关的研究和成果和现状进行了分析、总结,实地调查了武汉S幼儿园绘本阅读活动开展现状,结合当前幼儿园的实施现状发现了存在如下一些主要问题:1.幼师对绘本的内涵特点与普通图画书的概念易混淆;2.幼师在绘本阅读活动的计划、目标、内容的设计上没有明确的针对性;3.绘本阅读活动缺乏有效的设计与实施,常陷入识字朗读型、纯故事讲叙型和无指导型等多种活动误区。4.绘本阅读活动缺乏有效的活动延伸。因此,明确绘本阅读活动对于促进幼儿发展的重要意义之下,应优化当前绘本阅读活动的设计与实施,让其充分有效地发挥教学作用。为此确定了此文研究的主题“幼儿园绘本阅读活动设计与实施的研究”,确定了论文的思路和需要解决的问题,围绕“如何对绘本阅读活动进行精心设计”“如何对绘本阅读活动有效实施”等问题,展开分析研究。通过对绘本阅读活动的深入探究,以实际的案例进行分析,针对当前存在的问题,提出相应的应对措施。此课题研究内容包括以下四个部分:第一部分是问题的产生与提出、文献综述整理分析、研究思路与研究方法,对相关概念界定与辨析。第二部分是通过武汉市S幼儿园的调查,了解当前幼儿园绘本阅读活动现状,分析幼儿园在绘本阅读活动设计方面存在的问题。第三部分是用行动研究去探索问题、分析问题、总结问题。第四部分是对绘本阅读活动设计与实施进行优化,提供有效的对策。