学习是人类生存与发展的重要手段，也是个人适应生存与创新生活的前提，学习又是一切进步和成功的基础。我们生活在观念不断更新、知识日新月异、竞争非常激烈的时代。在这样一个时代，我们要抓住机遇、发展自己，始终立于不败之地，只有不断地努力学习。但是要取得学习上的成功，我们仅仅依靠勤奋是不够的，还要“得法”，它是一条到达成功彼岸的捷径、一把开启知识和智慧之门的金钥匙。所以我们当代的大学生需要树立正确的学习观。学习观是指学者对学习及其过程的根本观点和看法，是学习活动的基本观念系统，它包括学习的概念、学习需要、学习动机、学习兴趣、学习策略等学习心态和学习观念，是大学生学习的指导思想，它存在于每个大学生的头脑之中，它正确与否，直接影响着大学生学习态度的树立、学习内容的选择、学习方法的改进,影响到人才培养的质量。作为我国普通本科高校按照新机制、新模式创办的独立学院，经过十几年的发展，极大地缓解了高等教育资源的短缺问题，已成为培养高等人才的重要组成部分。相对公办高等教育而言，由于独立学院创办时间不长，对人才的培养仍处在探索阶段，需要不断进步与完善。因此，重视和加强对独立学院大学生学习观的研究，具有十分重要的理论意义和现实意义基于上述认识，本文在明确了研究背景、研究对象、研究意义、研究内容和研究方法的前提下，对独立学院大学生学习观进行深入研究。首先，在对学习、学习观等相关概念界定的基础上，对当前贵州财经大学商务学院在校的400名大学生学习动机、学习内容、学习方法等学习观的现状开展问卷调查，结果显示：当前独立学院大学生的学习观存在着——学习动机的目的性很强、轻基础理论知识的学习、自主学习意识淡薄、缺乏学习的探究意识、存在着不良倾向等问题，独立学院大学生在学习观方面表现出学生文化基础比较薄弱，学习的主动性和自觉性不够、思想活跃，活动能力强，综合素质较高、存在心理落差，挫折承受力较差等特点。接着剖析影响独立学院大学生学习观形成的内在因素和外在因素。最后，参考各教育专家的理念和建议，借鉴我国各高校的良好策略，做出理性的归纳思考，提出合理化建议：希望独立学院明确成才目标、营造好的育人环境、加强师资队伍建设、丰富学习内容、改变教学范式；希望大学生能树立正确的学习动机和态度、树立科学的学习观念、树立全面学习的观念、树立终身学习的观念。