戏曲具有悠久的历史、独特的魅力和深厚的群众基础,是表现和传承中华优秀传统文化的重要载体,其作为中国的传统文化需要传承,需要年青一代的兴趣、理解与认可。通过戏曲进校园,在学生的心底埋下传承的种子;通过学习戏曲,感受其中蕴含的文化思想,传承先贤的正义与美德;通过传承戏曲,来重建戏曲文化自信。早在2008年国家教育部颁布的《教育部办公厅关于开展京剧进中小学课堂试点工作通知》中就有明确指出:要将京剧纳入中小学教育阶段的音乐课堂之中。随后几年,又相继出台一些支持戏曲在中小学校园传承与发展的指导文件,至2020年,仅余一年,将戏曲进校园活动变得常态化、机制化、普及化,基本实现全面覆盖的目标能否如期实现?实际戏曲教学过程中又存在哪些问题?应该采取怎样的措施来更加有效的开展戏曲教学?这些都值得音乐教师去思考。本文以初中音乐课堂为切入点,通过对桂林市四所初中音乐课堂戏曲教学现状的调查与分析,试图寻找出初中音乐课堂有效开展戏曲教学的实施策略。在前人研究成果的基础上,采用文献查阅法、问卷调查法、数据分析法、案例分析法四种研究方法,以桂林市四所初级初中为调查对象,从学生音乐课堂戏曲学习情况、教师戏曲教学情况、音乐教材内容、学校戏曲教学设施等几个方面对初中音乐课堂戏曲教学情况进行调查研究,从中发现戏曲教学活动中存在的问题并提出对策与建议。全文共分为六个部分:第一部分是绪论,主要从研究缘起、研究意义、研究文献综述、研究方法以及研究对象介绍五个方面进行阐述。第二部分是对桂林市四所初中戏曲教学现状调查数据统计,通过问卷调查和走访访谈呈现当下桂林市四所初中音乐课堂戏曲教学现状,并进行整理统计,形成图表。第三部分是桂林市四所初中戏曲教学现状成因分析,主要从教师知识结构、学校教学环境、戏曲教学内容三方面分析现状的形成原因。第四部分是对初中音乐教师开展戏曲教学活动提出建议,分别从教师完善戏曲教学能力结构、创编戏曲教学教材、学校完善戏曲教学设施三大方面阐述。随后又通过呈现一些具体的优秀戏曲教学案例从中总结出教学经验。第五部分是初中校园戏曲文化建设的实施建议,从以营造校园戏曲环境为基本点,到播放戏曲广播、组建戏曲文化社团、建立戏曲图书音像资料库、举办戏曲文艺晚会等七个方面提出自己的建议。第六部分是结语,是对全文的总结与展望。