随着人们对社会历史发展规律的认识,人们对自我发展也有了新的理解,在致力于自我改造的过程中,休闲运动成为了人们生活的重要内容。初中阶段是学生身心发展的重要阶段,但学生学业任务重,运动时间有限,因此学生的体质健康尤为受到社会的关注。本论文对初中生周末休闲运动现状进行研究,深入了解学生的休闲运动认知、兴趣、动机、组织形式、场地以及影响因素,为泰山区初中生更好的参与休闲运动提供建议,促进中学生建立终身体育意识。本文休闲运动的定义采用张光华老师对休闲运动的定义,即休闲运动是人们以放松身心、强身健体、娱乐休闲等为目的,在可支配的余暇时间里,自由选择的,以运动为主要方式的,满足个人休闲需求的体能性运动。它涵盖了跑步、篮球、游泳等在内的不以竞技和竞赛为主要目的的体育运动项目和其他运动方式。文章以泰安市泰山区的一所中学为例,采用文献资料法,问卷调查法,访谈法对学生的休闲运动现状进行调查分析。调查结果显示:（1）在休闲运动的认知方面,大部分学生对休闲运动知识有所了解;大部分学生对休闲运动对自己的生活学习的必要性都有认识,且认知的程度高的达到80%;学生参与休闲运动的动机具有多样化;大部分学生对休闲运动感兴趣,且有71%的学生兴趣高。（2）大部分同学在周末都会参加运动,但周末两天参加运动2小时以上的学生仅占12.43%。（3）从运动内容看,学生周末参加休闲运动主要以跑步、散步、球类、郊游、旅游等简单易操作、技术要求较低以及常规的体育项目为主。（4）学生周末参与休闲运动的组织形式主要以同学、朋友、家人、亲戚以及独自活动为主。很多同学对独自活动不满意。（5）学生周末休闲运动的场所主要是附近公园、居住区广场和免费体育场所。由于泰安特殊的地理环境,很多学生的运动场所在山野。（6）学生休闲运动的消费主要以实物消费为主,观赏性运动消费、参与性运动消费很少。（7）影响学生休闲运动的因素主要有家庭教育因素、学校教育因素、个人内部因素和其他因素。针对调查结果所出现的问题,提出以下建议:（1）上级教育部门应加强对学校体育教育工作的指导、管理、检查、考查,同时严肃处理初中生学业负担过重的问题。（2）政府相关部门应合理建设与使用运动场所,营造体育锻炼的良好氛围。（3）学校领导应做好体育教师、课堂教学及日常体育活动的组织与管理。（4）体育教师应注意体育课堂的理论性与实践性相统一,通过体育课堂上系统性、科学性的教学提高学生对体育课程的认知并发展相应体育技能。（5）家长要科学认识休闲运动及其对学生成长的意义,以学生身心健康为出发点,在日常中为学生创造良好的运动环境,加大参与性体育消费与观赏性体育消费。（6）社会各媒介应积极利用社交媒体、网络平台等方法增进学生对休闲运动的认知。（7）学生个人应改变体育课不重要的观点,认真学习体育知识和技能,积极参加学校组织的运动,周末提前做好运动规划,提高学习效率,正确控制网络游戏和娱乐时间。