随着我国经济的快速发展,城市化进程的不断加快,城市中出现了越来越多的“村改居”社区,随之产生的一系列问题也层出不穷,大量农村人口在较短时间内转变成了城市人口,身份转变、失地、生活保障等问题日益凸显。在“村改居”社区居民中,来自儿童群体的发展需求亟需引起关注。目前“村改居”社区的学龄儿童处于一种弱能状态,主要表现在自我评价不高、学习存在困难、课余活动缺乏资源、对所在社区和城市缺乏足够归属感等方面。社会工作作为一项为有困难、有需要的人群提供服务的专业的助人活动,且儿童又是社会工作重点的服务对象,理应对这一群体提供专业服务,对其弱能状态进行改善,满足他们的真实需求,帮助他们实现增能。本研究选取了南京市雨花台区下辖某一村改居社区——M社区,以社区内学龄儿童为研究对象,以Y社工服务中心在此开展的儿童增能服务项目为平台,从环境推动增能和个体主动增能两个路径,为他们开展专业的社会工作增能服务,改善他们的弱能状态,提高“村改居”社区学龄儿童的各项能力,激发他们的潜能,推动增能的实现,从而帮助他们健康成长。并从个人、人际和社区三个层面,通过访谈和反馈表等形式,对服务对象在增能过程中的变化和产生的效果进行评估,以期探索出适合“村改居”社区学龄儿童增能的社会工作实务模式。