本文以北京市清华大学附属中学上地小学男子足球代表队的16名队员作为研究对象,进行共16周的实验。首先对受试者进行专项指标和机理指标的基础测试,之后进行阶段性的训练干预,记录并对比运动员在进行专项的有球进攻训练过程当中,对比前后的数据变化情况,从而发现这些专项的有球进攻训练对于提升青少年视觉观察及决策能力的作用。本文采取文献资料法、专家访谈法、实验法、录像观察法、数理统计法和问卷调查法等方法进行论证研究。综合而言,本文得出的主要结论包括以下几点:(1)不同有球进攻练习方法对提高辨别反应时有显著影响。(2)采用“多方向选择”的运球练习方法对提高U10足球运动员有球进攻中视觉观察及决策能力有显著影响。(3)采用“移动中多点接应”的传接球练习方法对提高U10足球运动员有球进攻中视觉观察及决策能力有显著影响。(4)采用“不同场景下多个小球门和射门前观察守门员位置”的射门练习方法对提高U10足球运动员有球进攻中视觉观察及决策能力有显著影响。(5)采用“在防守压力下多目标选择”的对抗练习方法对提高U10足球运动员有球进攻中视觉观察及决策能力有显著影响。(6)辨别反应时测试结果与障碍运球、运球接力、原地传接球、移动传接球、运球射门、传接球射门、对抗下运球测试结果具有显著相关;辨别反应时测试结果与对抗下传接球、对抗下射门测试结果没有显著相关。通过数据的证实,不同有球进攻练习方法对提高U10足球运动员有球进攻中视觉观察及决策能力有显著影响,为我国儿童及青少年的身心健康协同发展提供理论及实践依据,为青少年足球训练指导工作的教练员提供可借鉴和可操作性的实践指导依据。希望本文的研究能够为相关学者提供参考,不足之处还望指正。