从清末开始到现阶段，中国的教育发生了巨大的变化。新中国成立后的六十余年中，除了几次重大的学制调整外，在基础教育课程和教材领域至少进行了七次较大的改革。在这样的大背景下，中学生物教科书在百年的历史长河中，经历了比较大的变革。其中作为基础内容主要组成成分之一的细胞学内容在百年中学生物教科书中也有一个明显的变迁过程。本文利用历史文献法，比较法，统计法分析法等，对清末以来我国生物教材中的细胞学内容进行了研究。本文以时间变迁为线索，以细胞学学科发展和社会文化变迁为背景，从教材中细胞学内容的知识点，能力及情感态度与价值观这三个维度来进行梳理，其中这三个维度还包括了很多方面。透过对百年教科书中细胞学内容发展变化所蕴含的经验和规律，探讨出中学生物教科书编写中所呈现出的规律，为当前和今后提供借鉴和启示。研究发现：随着中学生物教科书的发展，细胞学内容的知识点在教科书中出现的频率总体上是越来越大，这与细胞学学科的发展具有一致性。而在能力和科学方法培养方面，从最初的观察法和实验法，慢慢拓展到其他方面，如：调查法、模型建构法、科学探究法等等。在情感态度与价值观方面，从最初的教材中没有得到体现，也慢慢出现学习兴趣，审美意识，生命意识等情感态度。另外，研究者还发现：在百年的历史变迁中，不同历史阶段的社会特征和政治背景，以及相关教育政策，也同样对教材中细胞学内容的变迁有一定的影响。