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继Greenwald A G提出“内隐自尊”以来，他在2000年又提出了“自尊的双重结构说”，认为自尊分为外显自尊和内隐自尊，这一假设得到了研究者的广泛验证。本文从内隐自尊和外显自尊两方面来研究听力障碍高中生的自尊水平，同时将健听高中生作为对比组，比较两组不同自尊水平的差异。研究采用新的内隐测量方式——内隐关系评估程序（IRAP）测量内隐自尊，检查IRAP对听障高中生和健听高中生施测的有效性。研究也使用Rosenberg自尊量表（SES），通过计算皮尔逊相关系数来验证外显自尊和内隐自尊的关系。研究还进行了听障生的SCL-90和生活状况调查，检查个体因素、家庭因素、学校因素对听障高中生自尊的影响。在明确IRAP目标词的前提下，本研究分别开展了听障高中生和健听高中生内隐、外显自尊的测量，分析了自尊与心理健康的关系。本文的研究发现了以下的结论：（1）在内隐自尊DIRAP-TYPE值上，听障高中生群体和健听高中生群体得到了有效的区分；通过两个DIRAP值的比较，两个群体并没有在IRAP上伪装。这两点说明IRAP是对两个群体内隐自尊的有效性测量方式之一。（2）听障高中生的外显自尊显著低于健听高中生，而听障高中生在IRAP的内隐自尊高于健听高中生，但二者的差异不显著；听障高中生的内隐自尊高于其外显自尊，而健听高中生的外显自尊高于其内隐自尊，两个群体在内隐自尊和外显自尊上具有不同的自尊组合状况；内隐测量与外显测量值之间存在很低的相关，这支持内隐与外显自尊分离结构的假说。（3）听障高中生的内隐自尊、外显自尊与SCL-90总症状指数及部分因子都呈负相关，但是相关均不显著；听障高中生内隐与外显自尊的分离指标与SCL-90的躯体化、敌对因子存在显著的正相关；听障高中生内隐与外显自尊的绝对差异能预测SCL-90的总症状指数、躯体化、强迫和焦虑因子。（4）城乡因素影响听障高中生的外显自尊，对内隐自尊没有影响；个体、家庭和学校因素对研究群体的自尊均无影响。