本文从对外汉语听说教学和PPP教学模式的相关理论入手,结合听说法、直接法、任务法、听力微技能法、情景法等教学法进行初级汉语听说课教学设计,并针对教学设计实施课堂教学,通过问卷调查、教师听课反馈、小测试的方式验证PPP教学模式在对外汉语初级听说课堂教学的可行性。本次教学设计以华中师范大学国际文化交流学院初级5班为教学对象,以华中师范大学出版社出版的《汉语听说基础》第九课《我们是坐火车去的》为教学内容。文章大体包括五个主要部分。第一部分阐述本论文的研究背景、研究意义、研究内容与研究方法;第二部分,对《我们是坐火车去的》的教学设计的依据进行介绍,包括听说课的教学原则、初级阶段听说课的特点、教材的分析、教学对象的分析、PPP教学模式结合多种教学法运用于对外汉语初级听说教学的可行性分析、PPP教学模式运用于对外汉语初级听说教学的流程的介绍。第三部分,介绍教学设计的具体环节与内容。第四部分,结合听课教师的反馈对教学实践产生的效果进行分析,并反思教学实践的不足之处。第五部分,总结设计的意义、收获及不足之处。