美育是学生全面发展的一个重要组成部分,作为学校美育实施重要形式的美育课程,对于提升学生的审美素养起着关键作用。它不仅能帮助学生形成健全的人格,还能与德育、智育、体育、劳动教育相辅相成,具有以美育德、以美启智、以美健体和以美促劳的特殊价值。除此之外,美育课程还能提高教师的审美素养,促进学校的特色化办学和学科特色化发展以及社会人文资源的建设与发展。初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,落实学校美育课程实施,帮助学生树立正确的审美观念至关重要。本研究采用文献研究法、问卷和访谈调查法进行研究。首先,对初中美育课程实施的相关资料进行整理,为后续研究奠定理论基础。其次,通过对郑州市Z中学美育课程实施的情况进行调研,结合学生和教师的问卷调查,以及教师的面对面访谈,总结概括出初中美育课程实施存在的问题,主要集中在美育认知浅薄、课程开设不足、课程资源匮乏、教学模式单一、评价体系缺失等方面。针对初中美育课程实施中存在的问题进行成因分析,原因主要是应试教育功利化、学校支持力度不够、美育教师质量不高、校外美育环境薄弱。最后,通过理论与实践的分析,提出了相应对策:学校要加强管理与支持力度,开足开齐美育课程、提供经费与培训保障;教师要提高审美意识与素养,充分开发美育课程资源,提升专业能力;教育主管部门、社会和家庭要协调配合,构建良好的外部环境和氛围。