尼尔·波兹曼(Neil Postman,1931-2003)是世界著名的媒介理论家、文化批评家和教育家，生前任美国纽约大学教授。波兹曼的研究领域包括媒介环境学和教育学，其学术研究的基础和出发点是教育。波兹曼早在20世纪60年代就成为美国教育改革运动的风云人物，此外，他还是美国媒介文化教育的领军人。　　本文旨在分析波兹曼的教育思想主张、改革建议与教育创新，阐述文化和教育的关系，评析其教育思想的精神并积极探讨其教育思想对当代中国教育的启示和借鉴意义。波兹曼通过研究时代背景和媒介环境对教育所产生的深远影响，形成了自己独特的教育视角和教育理论。本文从波兹曼的作品入手，结合时代背景和媒介环境，充分诠释波兹曼教育思想产生的历史条件，以便进一步地理解其主要教育思想内容。　　论文总体上按时间顺序编排，通过细读分析波兹曼的多部作品，将其教育思想内容主要分为两大部分:20世纪六七十年代的教育改革思想;20世纪七十年代末和八十年代的媒介文化教育思想。另外，本文在分析研究的基础上，将从自我批评精神、人文主义情怀和技术悲观主义三个方面探讨波兹曼教育思想的精神。随后，本文分析了波兹曼的教育思想对当代中国教育的启示和借鉴，主要从多媒体和iPad课堂教学进行研究，批判性地分析多媒体和iPad课堂教学在中国实施的可行性和需要注意的方面。　　总之，波兹曼积极鼓励学校进行改革以及追求平衡的文化观为目的的教育思想，对当前中国教育的研究有一定的现实意义，尽管还存在一定的历史局限性。