当今社会是以“信息和知识为基础的”网络信息化社会,可以说,信息化时代对人的挑战集中表现在对人的综合能力的挑战,而信息的处理能力是人的综合能力中必不可少的一部分。而提到信息处理能力,必然离不开人的信息选择能力。从某种意义上讲,人类社会的发展史,也就是社会信息技术和人们信息选择能力不断前进的历史。信息选择能力的提高,既与网络信息技术的发展步伐相吻合,更与人们的思想意识、道德素养、心理结构、知识水平等因素密切相关。海量网络信息的出现,使得人们眼花缭乱,如何进行网络信息的选择,树立一个怎样的信息选择价值观,成为当代人的一种新的困惑。而作为分辨能力偏弱的当代大学生,更是面临着网络信息选择的各种各样的挑战。基于此种背景,本文围绕“网络信息选择”这一论题,分为五个部分加以论述。第一部分,引言,简要阐明本论文的研究背景、意义、现状以及创新和不足。第二部分,探索了网络信息选择的理论基础,包括认知理论和传播理论。第三部分,叙述当代大学生网络信息选择的样态,包括网络信息选择的内容、特点和主要途径。其中,大学生网络信息选择的特点是这一部分的关键。第四部分,分析了当代大学生网络信息选择的问题和原因,突出了本文的核心内容。第五部分,提出了解决问题的引导策略。分别从国家、高校角度阐述了相应的引导策略,还有大学生自身关于网络信息选择的自我教育引导方法。综上,本研究得出以下结论:1.当代大学生网络信息选择是要受到关注的,从接收到接受网络信息整个过程,都存在着选择不当的问题。如网络信息选择的盲目性;网络信息选择的亚文化倾向严重;网络信息选择娱乐性多于发展性和信息选择的表面化多于本质化。2.大学生网络信息选择产生的问题包括:大学生的理性思维和判断力的缺乏;选择网络信息“推送”的干扰;网络信息消费的累积性和非消耗性的影响;网络思想政治教育对大学生网络信息选择的引导不力。3.亟需对大学生网络信息选择进行适时适度地引导,这种引导的策略要从国家网络信息建设、高校的教育引导以及大学生自我教育这三个维度出发,形成一种科学的立体引导模式。