随着生物学科的快速发展以及与国民经济、日常的生产生活的关系日趋密切,提高生物领域从业人员的综合素质的重要性也日渐显现。素质的提高体现在基础教育新课程改革中,首先是对生物教师的职业知识、技能的培养与指导。同时作为一门实验性浓厚的自然学科,实验知识、技能以及实验教学技能对于教师的职业素质养成具有重要意义。本文分为四部分,第一部分主要介绍生物课程与教学论专业概况,分析中学生物课程改革对新教师的要求、实验教学在课程与教学论中的地位与作用以及生物学实验课程的教育现状,以此为基础提出本课程研究的目标与意义。文中第二部分阐述在教材建设中以人本主义、建构主义学习理论、多元智能与动作技能形成等心理学理论为指导,同时也渗透STS教育理论。文章第三部分对教材的指导思想、编写原则、教材结构的设计与内容的选择以及编写的特色与呈现方式进行详细阐述；对于不同类型的实验,进行针对性地案例分析。本文最后一部分总结生物实验教材建设过程中所得的诸如加强实验室建设和管理,增加教育实践投入；在实践中科学调整和选择实验内容,提高教学效率等建议,也对教材建设中的问题与不足进行探讨。本课题通过分析全国19所高校开设的中学生物学实验课程的现状,悉心编写《中学生物实验理论与实践研究》课程教材,并且力求针对目前高校在中学生物师资培养方面存在的问题进行突破,为学习者进入一线教学所要具备良好的实验教学与研究能力提供支持。