近几年来,基础教育课程改革不断深入,“核心素养”成为新一轮深化课程改革的必然选择。随着课改的不断深入,教师在传授给学生知识的同时,更重要的是教会学生学习的方法和技巧,这与反思性教学提出的“学会教学”和“学会学习”的理念相吻合。初中数学在数学学习中起着关键作用,因此对教师来说,研究反思性教学意义重大。本文搜集了大量的相关文献,深入地研究和分析了反思性教学和核心素养的关系,透过核心素养来开展反思性教学,最终使学生的核心素养能力得到提升。通过调查问卷和访谈的形式对实习学校的部分教师和学生进行调查分析,研究得出中学数学教师实施反思性教学的现状和影响因素,以及反思性教学对学生成长的积极影响,反思性教学能够改变学生的学习态度,激发学生的学习兴趣。根据反思性教学现状和影响因素的分析,对反思性教学提出一些对策和建议:教师要具备反思意识;要提高反思策略的运用能力;学校要创造反思环境,开展教师培训。