研究目的针对国内小学生体力活动研究较少且研究手段单一的现象，通过运用加速度传感器技术，精确、科学地测量小学生日常体力活动现状和时间分布，研究体力活动量与身体形态以及学习成绩的关系、分析体育课及大课间的体力活动情况。研究方法采用加速度计测量南京市部分小学2-4年级学生体力活动情况，共连续佩戴7天，包括5个学习日（Weekday）和2个周末日（Weekend）。加速度计设置的数据记录间隔为60s。利用加速度计计数（counts）对小学生体力活动进行分级评判，对小学生体力活动的特点进行研究和分析。同时采集形态学指标包括身高和体重，利用ColeTJ的儿童BMI切点值作为儿童肥胖的评价标准。研究结果（1）本次调查的小学生肥胖比例为男11.69%、女11.67%，超重比例为男24.68%、女13.33%。（2）小学生平均静坐时间为男504.47min/d、女522.04min/d（P<0.05），中等以上体力活动时间为男44.31min/d、女39.04min/d（P<0.05）。中等以上体力活动量男女生均低于国际儿童推荐标准。（3）学习日，静坐时间女生显著高于男生（女527.06min/d、男505.42min/d，P<0.05），但中等以上体力活动男生显著高于女生（男46.42min/d、女39.92min/d，P<0.05）。周末，男生中等以上体力活动显著低于学习日（周末37.77min/d，p<0.01）（4）学习日无论校内还是校外，静坐时间占总时间的比例都很高（男校内58.1%、校外76.0%；女校内62.2%、校外75.9%，同性别校内和校外差异显著（P<0.01）；校内女生静坐比例显著高于男生（P<0.05），中等以上体力活动比例显著低于男生（P<0.05）。（5）体育课小学生轻度体力活动占体育课总时间的百分比较高（男37.8%、女35.1%）；大课间静坐比例较高（男47.9%、女44.8%）；男生体育课中等以上体力活动百分比显著高于大课间（P<0.01）。（6）肥胖儿童周末中等以上体力活动时间为25.91min/d，正常儿童为38.43min/d，差异显著（p<0.01）。（7）学习日中等以上体力活动达到60min/d的儿童比未达标的儿童数学成绩高（p<0.01），语文英语成绩无显著相关。研究结论（1）本研究中的小学生每日静坐时间接近10h，明显高于国外同龄儿童。男女生静坐时间存在明显差异。（2）本研究中的小学生学习日及周末的中等以上体力活动量都未达到60min/d以上国际体力活动推荐标准。（3）男生周末中等以上体力活动量明显低于学习日，肥胖及超重小学生比正常体重小学生周末中等以上体力活动量少。（4）体育课和大课间体力活动强度偏低，课程质量有待提高。（5）本研究中中等以上体力活动量与数学成绩存在正相关关系。