随着素质教育理论的不断发展,自我评价作为学生自我意识的一种重要表现形式,成为了影响主体教育效果的一个重要方面。本文以学校通用的《初中生自我评价问卷》对长沙市田家炳实验中学120名学生进行问卷调查,并采用SPSS教育与心理统计软件对数据进行了分段信度分析和α(内部一致性)系数分析,分品德素质、知识能力素质和心理素质三个方面对初中生的自我评价的特点、现状和原因做了初步分析;以学生周记、作文、及考卷上的开放性问答为基础,对初中生自我评价受影响的主要来源进行了分析;对初中生自我评价偏高和偏低的典型范例及其原因进行了个案分析。在此基础上,对影响初中生自我评价的因素(包括生理心理因素、家庭因素、学校因素、社会因素等四个方面)进行了归纳。最后,针对初中生目前自我评价的现状,提出了要树立正确的评价观、提高教师自身的素质、采用积极多样的评价手段等策略,并对初中生普遍存在的自我评价障碍问题进行了分析,提出了对策。