有不依从现象的临床试验的统计推断

来源 :北京工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jicaomin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文针对临床试验中的不依从现象,考虑响应变量为二分变量的情况下,对依从者治疗效果参数进行统计推断研究. 治疗效果体现在同一名受试者服药(接受治疗即治疗组)与不服药(不接受治疗即对照组)情况下治疗响应的差异,因为在不依从现象影响下潜在治疗响应的期望会受到个体是否接受治疗的影响,所以利用治疗组和对照组平均治疗响应的差异不能正确反映治疗效果.通过引入工具变量,即引入描述治疗试验的外源变化变量,把受试者分为四组:依从者、总是服药者、从不服药者和违背者.但从所观测到的样本看,仍不能识别个体属于哪一组.进一步定义工具变量的有效性,即具有独立性、不相容性以及单调性,来解决临床试验中反映治疗效果参数的识别问题. 在此基础上,本文对依从者平均治疗效果进行统计推断研究,主要包含以下三部分内容. 首先,考虑在n个受试者服药状态相互独立的情况下,假设协变量对治疗效果没有影响,基于Imbens和Angrist(1994)提出的简单工具估计量,利用其大样本性质渐近正态性,构造了假设检验方法并进行模拟研究.模拟结果表明,在大样本的情况下,犯第一类错误的概率比较接近给定的检验水平. 其次,进一步假设协变量对治疗效果有影响,在Abadie(2001)针对有协变量影响的研究基础上,利用治疗效果参数的可识别性,得到参数的极大似然估计,并进一步构造了Score检验统计量.针对特殊模型logit模型给出具体的检验统计量形式,并进行模拟研究.模拟结果表明,该假设检验方法在大样本的情况下,犯第一类错误的概率接近给定的检验水平. 最后,将上述模型的假设条件进行推广,考虑受试者服药状态相关的情况(假设受试者被分为m组,第i组ni人,组间受试者服药状态独立,组内受试者服药状态相关),并且考虑协变量对治疗效果有影响的情况.我们证明了服药状态相关假设下治疗效果参数的可识别性,并利用依从者治疗效果参数的极大似然估计,构造了Score检验统计量.针对特殊模型logit模型及对受试者服药状态相关性的假设下给出具体的检验统计量形式,并进行模拟研究.模拟结果表明,该假设检验方法在大样本的情况下,犯第一类错误的概率接近给定的检验水平;样本量不大的情况下,也能够控制犯第一类错误的概率,并接近给定的检验水平;当组内成员数和组数增大时,检验效果更为理想.
其他文献
本文主要讨论了四维的Lorentz空间L4中非零曲线的粒子模型.我们考虑任意依赖于第一曲率κ1和第二曲率κ2的泛函:∫γf(κ1,κ2)ds,为解所对应的Euler-Lagrange方程.我们借助通
语文是一门对小学生非常重要的基础课程,而写字教学贯穿于小学语文教学的始终。基础教育初级阶段是培养孩子识字能力、加强孩子记忆力的重要时期,也是孩子通过书写汉字培养思维
为更好地促进流通业务发展,完善农村社会化服务体系,整合优势资源,廉江市供销合作联社与中国移动廉江分公司合作开拓农村移动通讯业务,发展合作经济,激活城乡供销;打造四大网
初中英语阅读教学是教学内容的重要组成部分,占去英语教学的大部分时间,很多英语句型、词汇等知识的理解与掌握都要通过阅读教学来完成。因此,英语阅读教学的成功与否直接关
本文主要研究了混合δ-扰动下的n-人非合作一般博弈及广义博弈Nash平衡点集的稳定性及次Ky Fan点的存在性与稳定性。本文主要分两个部分:在第一章里,基于次Ky Fan点的概念,我们
本文采用多种方法讨论了一类四阶微分差分方程的边值问题.主要涉及边值问题解的存在性和唯—性以及解与近似解的误差估计.并通过构造拟线性迭代序列,研究了边值问题解的收敛性和
本文主要研究了基于狄利克菜-纽曼(Dirichlet-to-Neumann)映射的步进算法在计算波的传播性态时的稳定性分析。众所周知,好的微分方程数值解法要具有:好的稳定性和收敛性。基于
语文是一门基础性学科。学习语文仅仅依靠语文课内进行的听说读写训练是不够的。因此,作为语文教师。要积极开展语文课外活动,巩固和扩大课堂教学成果,加速培养和提高学生听说读
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
在新课改要求下,教师在教学过程中要对教学方法予以创新和完善,使得教学能够满足新课程体系的基本要求,通过实践表明,合作学习教学模式对教学效果的增强具有重要意义。在小学语文