法语专业四级考试(TFS4)是一项在中国法语教学研究会指导下,由外语测试办公室法语组组织的全国性考试。该测试从2004年首次在全国举行以来,至2018年已经成功举办了 15届。该测试主要以《高等学校法语专业基础阶段教学大纲(简称《教学大纲》)为标准,检查各教学点对教学大纲的执行情况和教学水平,因此受到高校法语师生的普遍重视。每年大二的师生都会花相当多的精力去准备这项考试,以提高通过率。但是对专四考试本身的研究却很少,可以查到的只有一篇对专四考试进行综合分析的论文,四篇针对专四考试中某一部分进行研究的论文。应该说这些研究从不同的侧面分析了专四考试本身存在的问题,这些研究成果不论是对于改进专四考试还是促进中国法语教学的发展都有着积极的意义。但同时,我们也应当承认,国内对法语专四考试的研究还不够充分,研究的广度和深度都有待加强。作为一项全国性的考试,TFS4的信度和效度如何?难度是否合适?这些恐怕是很多人关心的问题,因为效度、信度和难度是衡量一项考试成绩有效性和可信度的指标。遗憾的是,至今尚无人系统地研究过TFS4的效度、信度、难度问题,这就是我们将此作为研究主题的原因。鉴于时间和篇幅的原因,我们无法对TFS4整体的信度、效度和难度进行研究,只能选取其中的一个部分进行研究。考虑到阅读理解部分尚无人进行比较充分的研究,我们将阅读理解部分确定为研究对象。本研究以Bachman和Palmer(1996)提出的考试任务特征模型为分析框架,采用语篇分析和数据统计的研究方法,对2004到2017历年测试题中的阅读部分进行语篇分析和数据统计,以期获得对专四考试阅读理解部分效度、信度和难度的清晰认识,并发现命题中存在的问题,从而为我们今后改进阅读命题提供依据。