s随着现代科技的高速发展,短短三四十年,以电脑游戏为主的E-游戏得到迅猛发展。E-游戏充分利用多媒体网络优势,拓宽了传统游戏的界限,给人们带来全新的体验,受到了广大青少年的青睐。虽然随之带来一些负面影响,但是我们不能否认它本身所具有的教育价值。 充分挖掘E-游戏的教育潜力,开展E-游戏化教学是顺应时代发展的要求。本文认为E-游戏化教学是以教学为目的,教师通过科学设计或选择E-游戏,并将它与教学过程整合,使学生在活泼愉快、兴趣盎然的情绪中开展游戏学习的一种教学活动类型。E-游戏化教学将教学因素和游戏因素有机地结合在一起,是传统教学方法的补充,是传统游戏教学的延伸。 在对国内外众多游戏教学的理论文献和实践案例调研的基础上,本文重点对E-游戏化教学模式做了研究和探讨。E-游戏化教学中的E-游戏活动与教学活动之间呈现两种状态,一种为结合,即教师指导下的游戏活动和非游戏教学活动呈相继关系;另一种为融合,即E-游戏渗透到教学过程中,两者很难截然分开。由此笔者提出E-游戏化教学的四种模式:E-游戏探究模式、E-游戏练习模式、E-游戏导学模式、E-游戏社区模式。本文分析了每种模式的特点和实践流程,并辅以相应的教学案例,同时针对不同模式所需的E-游戏也尝试创意设计。