消费是人们通过消费品满足自身需要的一种经济行为。伴随着社会主义市场经济的迅速发展,我们的生活经历了由吃穿不保到小康生活的转变,大众消费时代已经来到我们身边。大众消费时代的到来使得消费突破了人的经济活动的属性,成为人的存在的基本属性之一。各种各样的消费品在丰富了人们的日常生活的同时也把人们的消费欲求一一唤醒。人们通过消费来满足自己生活的各种需要,提升生活品质的同时也通过把消费作为展现自身地位和价值的一种工具,超越理性的消费观念和消费方式开始慢慢显现,攀比消费、盲目消费大行其道,消费浪费严重,炫耀性消费抬头,消费的环境压力和资源压力日益加大。同时受传统节俭观念和社会转型的影响,我国也有“低消费、高积累”、长期内需不足、整体消费低迷的问题,滞后消费、愚昧消费仍然很有市场,这些都是当今消费领域中的不和谐音符。面对如此纷繁复杂的非理性消费现象,如何使消费既能满足消费者的现实合理需要,又能促进社会的健康有序发展,就成为我们今天不可回避的一个现实问题。这里面包含了对“适度”的追问,更深层次上也是一个如何促进人的自身和谐、人与人、人与社会、人与自然和谐的关系问题。十七大报告指出要形成节约能源资源和保护生态环境的消费模式。这是由我国人均资源拥有量低,人均资源紧张的国情决定的,也与传统工业发展道路方式引发的严峻生态形势息息相关。因此,研究当前我国非理性消费的种种外在现象,发挥思想政治教育的教育优势以期引导非理性消费向理性消费转变,对于树立生态文明观念、推动生态文明建设、提升人民群众的生活质量,真正落实以人为本为核心的科学发展观具有十分重要的理论意义和深远的实践意义。本文通过对消费概念的深层挖掘,在系统分析和考察了当今社会存在的各种不合理消费方式的基础上,总结出了非理性消费的典型特点和形成原因,重点论述了如何通过思想政治教育对其进行约束、教育和引导的现实问题。第一部分从消费的概念出发引申出非理性消费的概念,对理性消费和非理性消费从经济、生态和道德三个方面为标准作了区分,对非理性消费做出了更为全面、更为深入的诠释。对于思想政治教育研究消费、研究非理性消费的必要性和重要性也在这一部分进行了进一步的阐述,从而在思想认识上澄清了从思想政治教育角度研究消费必要性的疑问,提升了思想政治教育对其研究的理论价值和实践价值。第二部分对非理性消费的行为表现进行归纳总结,分析了消费所存在的物质化倾向、炫耀性倾向、快餐化倾向和愚昧化倾向,同时对每种消费倾向的表现做了细致分析,使得非理性消费更为形象和直观。从市场经济、价值观念、主观因素、消费教育四个方面对非理性消费的形成原因进行了论述。经济环境为非理性消费提供了适宜的土壤,消费观念是经济转型期人们价值观念复杂多变的缩影,个人因素则是消费者主观心理因素归因,消费教育滞后是导致人们消费知识和消费技能不足的重要因素。第三部分重点从消费观念的引导、消费技能的培养、消费氛围的营造三个方面提出了非理性消费的思想政治教育对策。消费模式受消费观念和消费习惯、消费氛围的影响,因此抵制不科学、不合理的消费观念和消费习惯,宣传和研究科学的消费观念,培育合理的消费习惯,营造健康向上的舆论氛围成为建立新的消费模式的关键所在。针对非理性消费的消费观念阐述了适度消费、绿色消费、精神消费的推广的重要意义,针对消费者消费技能的不足提出了合理掌握自身消费需求和培养消费技能的对策建议,在社会消费氛围的营造上注重发挥各方面的影响合力,建立消费的评价机制和约束机制,使消费者的消费行为受到舆论的有效制约,引导消费者进行生态消费和道德消费。